V materiálech pro učitele najdete průvodce přípravou a provedením workshopu. Doporučujeme tedy začít tam. Také přikládáme pravidla výpůjčky. Vytisknout stačí jednou pro Vás.
PDF: Průvodce pro učitele
Krátký návod na průběh workshopu, který Vám připomene vše důležité a můžete ho mít při ruce.
PDF: Pravidla výpůjčky
Na začátku přečtete pravidla Živé knihovny a každý podepíše, že s nimi souhlasí. Až poté se stane „čtenářem“, dostane „čtenářský průkaz“ (pracovní list) a můžesi „půjčit živou knihu“.
The rich text element allows you to create and format headings, paragraphs, blockquotes, images, and video all in one place instead of having to add and format them individually. Just double-click and easily create content.
A rich text element can be used with static or dynamic content. For static content, just drop it into any page and begin editing. For dynamic content, add a rich text field to any collection and then connect a rich text element to that field in the settings panel. Voila!
Headings, paragraphs, blockquotes, figures, images, and figure captions can all be styled after a class is added to the rich text element using the "When inside of" nested selector system.
V materiálech pro studenty najdete pracovní listy, se kterými budou studenti během workshopu pracovat. Vytiskněte tolikrát, kolik studujících se zúčastní workshopu.
PDF: Květina identity
Pracovní list pro žáky, který jim pomáhá prozkoumat,
z jakých částí se skládá jejich identita. Zformulovat, kdo jsou a kampatří. Uvědomit si, jak se tohle vše může v průběhu života měnit.
PDF: Čtenářský průkaz
Místo pro poznámky a zjištění každého studenta.
PDF: Anotace vybrané živé knihy
Úvodní text k videu s živou knihou, který studentům krátce představí její příběh.
Narodil jsem se do celkem obyčejné české rodiny, kde jsem vyrůstal pouze s matkou a s o deset let starším bratrem. Už od dětství jsem cítil, že nejsem jako většina ostatních, spíše než se spolužáky jsem si například rozuměl s učiteli, hodně jsem četl a zajímal se o filozofii a náboženství. Zhruba v sedmnácti jsem si navíc začal uvědomovat, že mě přitahují kluci. O dva roky později jsem se přes latinsky psaný inzerát seznámil se svým partnerem Davidem. Ve stejné době jsem na vysoké škole začal studovat starořečtinu a religionistiku. David byl nábožensky praktikujícím židem, a tak jsem se začal ve škole více zaměřovat na judaismus. K tomu jsem s ním začal slavit židovské svátky a chodit do synagogy. V judaismu jsem se začal postupně poznávat a zhruba po čtyřech letech jsem se rozhodl pro konverzi. V naší židovské komunitě jsem pak pracoval několik let jako šámes (synagogální sluha).
Zhruba po třech letech našeho vztahu jsem odhalil partnerovu krátkou nevěru. Reflexe této skutečnosti nás záhy přivedla k tomu, že bychom byli otevření možnosti mít i více vztahů než jeden. Tak jsme se seznámili s konceptem polyamorie a začali se příležitostně účastnit srazů pražských polyamoriků. Později jsem se seznámil se svým druhým partnerem Martinem. S Martinem jsme nedávno oslavili sedmé výročí, s Davidem jsme spolu již patnáct let. Zároveň jsme v Česku s Davidem dosud jediný stejnopohlavní pár, který měl svatební obřad v synagoze.
Lucie pracuje ve všední dny mezi 9 a 16 hodinou, ale občas má jednání, během kterého nemůže hovor vzít. V tom případě se Vám ozve zpátky, až bude moci.
Koordinátorka živé knihovny
tel.: 731 601 622
e-mail: lucie.kocikova@charita.cz