V materiálech pro učitele najdete průvodce přípravou a provedením workshopu. Doporučujeme tedy začít tam. Také přikládáme pravidla výpůjčky. Vytisknout stačí jednou pro Vás.
PDF: Průvodce pro učitele
Krátký návod na průběh workshopu, který Vám připomene vše důležité a můžete ho mít při ruce.
PDF: Pravidla výpůjčky
Na začátku přečtete pravidla Živé knihovny a každý podepíše, že s nimi souhlasí. Až poté se stane „čtenářem“, dostane „čtenářský průkaz“ (pracovní list) a můžesi „půjčit živou knihu“.
The rich text element allows you to create and format headings, paragraphs, blockquotes, images, and video all in one place instead of having to add and format them individually. Just double-click and easily create content.
A rich text element can be used with static or dynamic content. For static content, just drop it into any page and begin editing. For dynamic content, add a rich text field to any collection and then connect a rich text element to that field in the settings panel. Voila!
Headings, paragraphs, blockquotes, figures, images, and figure captions can all be styled after a class is added to the rich text element using the "When inside of" nested selector system.
V materiálech pro studenty najdete pracovní listy, se kterými budou studenti během workshopu pracovat. Vytiskněte tolikrát, kolik studujících se zúčastní workshopu.
PDF: Květina identity
Pracovní list pro žáky, který jim pomáhá prozkoumat, z jakých částí se skládá jejich identita. Zformulovat, kdo jsou a kam patří. Uvědomit si, jak se tohle vše může v průběhu života měnit.
PDF: Čtenářský průkaz
Místo pro poznámky a zjištění každého studenta.
PDF: Anotace vybrané živé knihy
Úvodní text k videu s živou knihou, který studentům krátce představí její příběh.
Upozornění: Tuto knihu doporučujeme číst se studenty*kami staršími 16 let. Příběh otevřeně popisuje zkušenosti s pokusem o sebevraždu.
Moji rodiče se rozvedli, když mi byly čtyři roky. Z raného dětství a dospívání si pamatuji hlavně strach a úzkost. Nevlastní otec mámu často hodně bil a já se o ni pořád bála. Párkrát se s námi pokusila utéct, ale nebylo kam a pak nejspíš ztratila odvahu. Celé toto domácí psychické i fyzické násilí se odehrávalo „za zavřenými dveřmi“ a nikdo z našeho okolí netušil, co se děje.
Naučila jsem se chovat tak, abych nevlastnímu otci nedávala důvod, aby se na mě zlobil. Plnila jsem vše, co se ode mě očekávalo. Ve škole jsem měla samé jedničky, hodně jsem si četla a malovala. V polovině druhého ročníku internátní vojenské školy mě máma o víkendu zbila. Začala jsem bydlet u svého vlastního táty, se kterým jsem neměla příliš blízký vztah. Do té doby jsme se vídali velmi málo, nevěděla jsem, že je alkoholik.
V pětadvaceti letech jsem se po několika velmi stresujících situacích zhroutila. V podstatě ze dne na den jsem přestala mluvit, neustále jsem mrkala a celá se třásla. Nechápala jsem, co se se mnou děje. Tento akutní stav trval déle než rok a půl a od té doby jsem diagnostikovaná jako duševně nemocná. Dnes, po jedenácti letech systematické a náročné práce sama na sobě, již vím, že trpím posttraumatickou stresovou poruchou projevující se různými způsoby – sociální fóbií, obsedantně kompulzivní poruchou, hraniční poruchou osobnosti, emoční nestabilitou, panickými ataky, úzkostmi, depresemi, mánií. Velmi zjednodušeně se dá říct, že mé tělo už neuneslo všechny ty traumatické a stresující zážitky, které jsem během dosavadního života zažila, a „dalo mi výpověď“.
Lucie pracuje ve všední dny mezi 9 a 16 hodinou, ale občas má jednání, během kterého nemůže hovor vzít. V tom případě se Vám ozve zpátky, až bude moci.
Koordinátorka živé knihovny
tel.: 731 601 622
e-mail: lucie.kocikova@charita.cz
Působíme pod záštitou Charity Česká republika a zároveň jsme součástí celoevropské platformy Young Caritas. V rámci neformálního vzdělávání realizujeme vzdělávací a osvětové akce pro děti a mládež a otevíráme jim tak možnost podílet se na pozitivním ovlivňování svého okolí.
