V materiálech pro učitele najdete průvodce přípravou a provedením workshopu. Doporučujeme tedy začít tam. Také přikládáme pravidla výpůjčky. Vytisknout stačí jednou pro Vás.
PDF: Průvodce pro učitele
Krátký návod na průběh workshopu, který Vám připomene vše důležité a můžete ho mít při ruce.
PDF: Pravidla výpůjčky
Na začátku přečtete pravidla Živé knihovny a každý podepíše, že s nimi souhlasí. Až poté se stane „čtenářem“, dostane „čtenářský průkaz“ (pracovní list) a můžesi „půjčit živou knihu“.
The rich text element allows you to create and format headings, paragraphs, blockquotes, images, and video all in one place instead of having to add and format them individually. Just double-click and easily create content.
A rich text element can be used with static or dynamic content. For static content, just drop it into any page and begin editing. For dynamic content, add a rich text field to any collection and then connect a rich text element to that field in the settings panel. Voila!
Headings, paragraphs, blockquotes, figures, images, and figure captions can all be styled after a class is added to the rich text element using the "When inside of" nested selector system.
V materiálech pro studenty najdete pracovní listy, se kterými budou studenti během workshopu pracovat. Vytiskněte tolikrát, kolik studujících se zúčastní workshopu.
PDF: Květina identity
Pracovní list pro žáky, který jim pomáhá prozkoumat, z jakých částí se skládá jejich identita. Zformulovat, kdo jsou a kam patří. Uvědomit si, jak se tohle vše může v průběhu života měnit.
PDF: Čtenářský průkaz
Místo pro poznámky a zjištění každého studenta.
PDF: Anotace vybrané živé knihy
Úvodní text k videu s živou knihou, který studentům krátce představí její příběh.
Jmenuji se Iveta a byl mi diagnostikován Aspergerův syndrom. V dětství jsem preferovala samotu, zajímaly mě spíš předměty a knihy než lidi, nechtělo se mi moc mluvit, ani s vlastní rodinou. S autismem žijete v jiné vrstvě reality, v mikrosvětě. Odtamtud je všechno vidět jinak. I komunikace má jinou podobu. S autismem i jinak stárnete, ostatní lidé mají náskok, jsou sociálně zralejší, mají mnohem víc zážitků.
Ze začátku jsem se potýkala s tím, že nemám Aspergerův syndrom, protože ten se projevuje převážně u mužů. Moje problémy byly spatřovány v emocích a ve vztazích, a ne ve vrozeném handikepu. To mě velice mrzelo a poškozovalo. Protože se mi nedostalo podpory, fyzicky jsem onemocněla. Byla jsem systematicky přetěžována a mé problémy byly psychologizovány.
V současnosti studuji Informační studia a knihovnictví, vyhovuje mi spíše práce s počítačem než s lidmi. Nezajímám se nijak zvlášť o vztahy a nedovedu se starat o děti. Obecně mi děti nevadí, ale nezvládám multitasking. Důležitý je pro mě můj čas, mé soukromí, činnost, které se věnuji. Nemám takovou intuici a události vnímám odlišně. Musím postupovat systematicky, což může být pomalé. Mám problém uvažovat v kontextu. To znamená, že neodhadnu, co se ode mě s v danou chvíli očekává. Jednoduše pak nabývám dojmu, že selhávám. Nesnáším bezpředmětné rozhovory a jsem zaměřená spíše na výsledek než na proces. Nenudím se, vždycky si najdu něco, co mě zajímá. Na světě je hodně témat k přemýšlení.
Lucie pracuje ve všední dny mezi 9 a 16 hodinou, ale občas má jednání, během kterého nemůže hovor vzít. V tom případě se Vám ozve zpátky, až bude moci.
Koordinátorka živé knihovny
tel.: 731 601 622
e-mail: lucie.kocikova@charita.cz