V materiálech pro učitele najdete průvodce přípravou a provedením workshopu. Doporučujeme tedy začít tam. Také přikládáme pravidla výpůjčky. Vytisknout stačí jednou pro Vás.
PDF: Průvodce pro učitele
Krátký návod na průběh workshopu, který Vám připomene vše důležité a můžete ho mít při ruce.
PDF: Pravidla výpůjčky
Na začátku přečtete pravidla Živé knihovny a každý podepíše, že s nimi souhlasí. Až poté se stane „čtenářem“, dostane „čtenářský průkaz“ (pracovní list) a může si „půjčit živou knihu“.
The rich text element allows you to create and format headings, paragraphs, blockquotes, images, and video all in one place instead of having to add and format them individually. Just double-click and easily create content.
A rich text element can be used with static or dynamic content. For static content, just drop it into any page and begin editing. For dynamic content, add a rich text field to any collection and then connect a rich text element to that field in the settings panel. Voila!
Headings, paragraphs, blockquotes, figures, images, and figure captions can all be styled after a class is added to the rich text element using the "When inside of" nested selector system.
V materiálech pro studenty najdete pracovní listy, se kterými budou studenti během workshopu pracovat. Vytiskněte tolikrát, kolik studujících se zúčastní workshopu.
PDF: Květina identity
Pracovní list pro žáky, který jim pomáhá prozkoumat, z jakých částí se skládá jejich identita. Zformulovat, kdo jsou a kam patří. Uvědomit si, jak se tohle vše může v průběhu života měnit.
PDF: Čtenářský průkaz
Místo pro poznámky a zjištění každého studenta.
PDF: Anotace vybrané živé knihy
Úvodní text k videu s živou knihou, který studentům krátce představí její příběh.
Patřím mezi ty, kteří trpí duševním onemocněním, kam až jejich paměť sahá. V průběhu mého života se nepřihodilo nic, po čem by v mém prožívání následovala razantní změna k horšímu. Tím pádem jsem neznal ani nic jiného a bylo pro mě obtížné uvědomit si, že něčím takovým trpím, a ještě obtížnější bylo uvědomit si, čím vlastně trpím. Když člověk v něčem vyrůstá a je to pro něj každodenní realitou, přijde mu, že něco takového je normální, a ani si moc neumí představit, že a jak by to mohlo být jinak.
Generalizovaná úzkostná porucha se v mém případě projevovala tak, že jsem pociťoval silný pocit vystrašenosti při jakékoli zmínce o nějaké katastrofě, zejména o katastrofě hrozící. Z toho důvodu jsem se například až donedávna řadu let vyhýbal televizním či novinovým zprávám. Porucha se u mě projevovala silnými obavami z toho, že něco strašně moc pokazím, pocity velkého studu, pocity viny, značnými obavami z nepřijetí ostatními a také častými pocity únavy. Všechny tyto projevy zažívám dosud, ale díky soustavné terapii už nejsou zdaleka tak silné a já daleko rychleji dokážu získat zpět duševní rovnováhu.
K tomu, že potřebuju odbornou pomoc, jsem dospěl až potom, co jsem před 20 lety nějakou dobu velmi vážně uvažoval o sebevraždě. Když jsem poprvé přišel k psychologovi, byl jsem v sobě tak zmatený, že jsem mu byl schopen říci jen: „Já nevím, co chci.“ A při tom jsem byl strašně moc stažený do sebe. Začít chodit na psychoterapii se však ukázalo být tím nejlepším, co jsem pro sebe udělal.
Lucie pracuje ve všední dny mezi 9 a 16 hodinou, ale občas má jednání, během kterého nemůže hovor vzít. V tom případě se Vám ozve zpátky, až bude moci.
Koordinátorka živé knihovny
tel.: 731 601 622
e-mail: lucie.kocikova@charita.cz